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一篇ACT文章如何在2分钟时间内获取“有效信息”

2018-12-05 09:14:57 作者:三立徐承达  来源:三立徐承达

        ACT阅读要求速度快是肯定的,没有速度,是很难在规定时间内完成整个阅读部分的,因此高效获取所需信息是关键,那么一篇文章如何能够在2分钟时间内获取“有效信息”呢,下面我们举例详解。

 
  以一篇科学文章为例:
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  第一段一定要慢读。通常自然科学类文章,第一段有两个目的,交代背景知识,说明文章主旨。而文章主旨,要么在首,要么在尾,这里一读我们就知道在尾。找到文章主旨后,我们发现,这里核心词汇是 environmental problem,只要考试学过托福阅读的文章结构,本篇的结构很好推断,为Problem&Solution。
 
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  从第二段开始进入分论点,阅读耗时开始缩短,着重找段落主旨。二、三段我放在一起讲,是想强调大家要注重的另外一个技能,就是能否为段落划分群集。在这里第二段并无主旨句,但是第三段开头用了一个并列连接词also表明二、三的关系是并列的,且第三段在讲Coquis的advantage,那么二段肯定也是讲advantage(s)。
 
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  四、五、六段又是一个意群,主要呼应文章主旨段的coquis造成的 environmental problem,并且每段主旨都是第一句。五、六都有逻辑词承接前文信息,第五段第一句话里有一个other; 第六段的首句有个another。
 
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  我们从第一段的主旨句中分析出来,文章的结构可能是Problem&Solution,终于在倒数第二段写到了solutions,。本段的主旨仍然是第一句话,但是要注意,第一句话的信息词debate,也就是说,这些solutions可能都存在一些缺陷。
 
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  第八段是收尾,也可以看成一个总结,但是注意态度是skeptical的,用自己的话总结就是即使根除了coquis,Hawaii的生态未来可能仍是uncertain。
 
  在文章结构、主旨和段落分论点都理清楚的情况下,我们来画一个信息图出来。
 
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  如此,涉及到段落目的、段落主旨甚至是文章主旨的题目,都能轻松解决,那么对于做细节题时有效定位来说是不是也轻松很多。希望大家好好揣摩。

 

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